Практичний психолог звернула увагу учасників круглого столу на важливі аспекти профорієнтаційної роботи, зокрема, на етапи та принципи зазначеної роботи, форми та методи, які можна застосовувати під час організації та проведення профорієнтації, рівні прояву інтересу учнів до вибору професії, особливості професійного самовизначення. Також зазначила, що психологічний підхід до профорієнтації полягає у дослідженні особистісних якостей людини, її потреб, інтересів та цінностей, однак на вибір професії можуть впливати і такі фактори, як соціальний статус, заробітна плата, наявність обмежень щодо здоров‘я тощо. Основна мета профорієнтації полягає в тому, щоб допомогти учням визначитися з майбутньою професією, що відповідає їхнім інтересам, здібностям та цінностям.
Під час роботи було використано тренінгові активності, зокрема, проведено роботу в групах. Учасники груп в ході колективної роботи обговорили та презентували наступне: яка має бути система профорієнтаційної роботи на рівні ліцею для того, щоб вона була ефективною; які профорієнтаційні заходи є найбільш прийнятними для учнівських колективів; якими характеристиками та якостями має володіти педагог, який здійснює профорієнтацію в закладах загальної середньої освіти; важливі аспекти, на які варто звернути увагу учнів під час профорієнтаційного заходу.
Під час проведення круглого столу панувала позитивна та дружня атмосфера. Учасники заходу були активними та вмотивованими. Також, в процесі завершення роботи, зазначили, що професійна орієнтація на робітничі професії є важливою та затребуваною на етапі сьогодення. Профорієнтація не закінчується вибором професії, вона актуальна упродовж всього життя людини!
